校園智能廣播建設有講究—小學到大學

【中國數字視聽網訊】學校在選擇校園智能廣播產品的時候，首先要明確自己的功能需求，不要盲目地追求“技術最先進、功能最強大”。新技術固然好，但對于某些用戶來講未必有用，甚至還會造成不必要的麻煩。廠家宣傳自己的產品時，往往突出甚至夸大產品的優點，回避了一些不足和缺點。所以在選擇產品與技術時應進行多家比較，選擇“技術成熟、功能實用、性價比高”的產品。也可以從“音源、傳輸、終端”三個環節采用不同的先進技術，優勢互補。下面以幾個不同的層次用戶案例，提出不同的建設意見。

一、小學校園智能廣播的建設

需求分析：上下課自動音樂鈴、廣播體操、眼保健操自動播放，廣播通知、廣播找人、校園區公共區播送校園廣播節目。

建設意見：選用經濟、穩定的自動定壓廣播，對于小學來講只需要播放一套節目，選用定壓廣播就可以滿足要求。另外，一般小學校園面積都不會很大，布廣播線相對也比較簡單。對于音樂鈴聲，在前端增加一臺MP3智能播放器（可存貯30分鐘左右的音樂）實現鈴聲，眼操、廣播操自動定時播放、自動控制功放開關機。該系統功能和音質都可以滿足校園公共廣播的要求。

二、中學校園智能廣播的建設

需求分析：中學一般都是三到六個年級，不但要求具有音樂鈴和常規校園廣播的功能，還要求用于外語聽力教學和考試，并要實現不同年級可以同時播放不同的節目，在功能上也必須是點對點可尋址控制，方便個別班級訓練考試使用。因用于外語聽力訓練和考試，廣播的音質要求也相對較高，特別是中高頻部分，人聲語音要求清晰、宏厚，無背景噪聲。條件較好的學校教室內已經安裝了投影機，使用多媒體網絡終端和筆記本授課，這就要求教室音箱還應具有現場擴聲功能，并可實現本地收聽選擇、音量控制等功能。

建設意見：鑒于上述使用要求，建議采用數字調頻可尋址智能廣播。首先調頻廣播在節目容量上完全可以滿足多套節目同時傳輸的要求，在音質方面，調頻廣播失真度小，且可以立體聲傳輸，校園調頻廣播只經過調頻調制——解調兩個環節，如果采用高品質數字音源，音質是完全可以保證的。另外，數字音源在自動播出與智能控制方面，也有利于廣播軟件的自動播控，硬盤也可實現數千首音頻文件的海量存貯，數字格式的音頻文件計算機編輯與處理起來也十分方便。

在傳輸上，調頻廣播可以和有線電視共纜傳輸，無需單獨再布廣播線。可大大減少施工量、降低工程造價，調頻廣播總線式的布線結構，也十分方便系統擴容。

在智能播出與控制方面，智能廣播軟件自動播出與尋址控制在同一界面。音頻文件硬盤自動播出，有的軟件還具有多路節目同時播出的功能，并可自動控制音頻矩陣、收音頭等外設�？梢园凑斩嗄Ｊ浇�立播放工作列表，實現自動播放。大多數廠家可尋址編碼控制信號都采用SCA、FSK、MSK數字調制的辦法，廣播、電視、控制信號在一根同軸電纜中同步傳輸，對終端音箱實現點對點可尋址。音箱內置解碼電路，接受主控軟件的指令，執行開關機、音量控制、頻率選擇、信號切換等動作。

調頻音箱是有源音箱，除了可以滿足智能廣播外，可以增加現場線路輸入、麥克輸入，用于教室現場擴聲，實現一機多用。