遠程教學“面對面” 視頻會議解決方案

【中國數字視聽網訊】隨著社會、經濟的快速發展，教育行業需要與時俱進，辦學模式和授課風格都逐漸有了一些新的變化。今天的家長更注重孩子的健康成長以及學習成績的提高，都希望自己的孩子得到更好的教育。然而，對于人口眾多的中國而言，教育資源是有限的，這個問題短期內無法改變，所以能夠通過“面對面”形式享受到優秀師資的教育就更加難以實現，導致“學區房”的價格一直居高不下，給家長們帶來沉重負擔。

傳統的遠程培訓類似于電視教學，基本形式是講師坐在攝像機前講課，學生坐在電視前聽講，師生之間缺乏互動，學生沒聽明白的地方無法告知老師，無法要求老師重講一次。老師也收集不了任何來自學生的反饋，無法提升教學質量。在這種情況下，建立基于視音頻多媒體技術的、互動的遠程教育系統遠程培訓系統平臺，是一種讓更多學生享受到優秀教育資源的創新模式。

在眾多遠程教育模式中，基于視頻會議實現的遠程互動教學，是最先進且最具推廣意義的一種模式，它能夠最大程度復原、模擬真實的課堂授課環境，萃萃學子匯聚一堂，有師者傳道、釋疑、解惑，師生間可即時互動與交流。老師在學校的網絡視頻會議專用遠程培訓教室講課，而外地學生則在家里登陸網絡視頻會議軟件系統聽課，足不出戶即可實現“面對面”的全新遠程教學模式，而且網絡視頻會議軟件的多媒體共享、電子白板等功能，完全改變了傳統電視教學中老師照本宣科、學生被動聽課的局面，增強了師生間的互動，學生和老師直接溝通，有不懂的地方可以現場解決。

長春教育局就利用飛視美視頻會議系統在很大范圍內實現了普教公開課的遠程觀摩和評估，在不影響現場教學的情況下大大提升了中小學教師資格認定、教育工作督導以及教育工作改革的效率，而且通過更多教育專家的參與使得評估工作更加公開、更加合理。近年來，利用視頻會議實現跨區域合作的案例，在教育行業也日益增多。視頻會議打破了區域限制，不同區縣、不同省市、不同國家的各類學校、科研機構都可以基于視頻會議建立起全新的溝通渠道，共同組織培訓、教學以及科研等各類合作。

現階段視頻會議系統的競爭十分激烈，飛視美已經在該領域耕耘多年，根據大量客戶的具體需求，在產品研發上多次調整改善，力求打造一套適用于教育系統的集即時通訊、網絡會議、網絡培訓、課堂實錄、聽課評課、資源管理、繼續教育、教育服務等功能于一體的綜合性教育應用系統，充分利用原有網絡及教育設備，靈活部署遠程教育通訊平臺，搭建起教師系統內的學術交流、工作協同、培訓招聘等工作交流系統。另外，遠程網絡教育系統為廣大學生乃至社會人士都提供了學習平臺，讓遠在異地的學生可以通過網絡實時地接受專家教授的言傳身教，還可將授課內容通過錄制功能作為優秀的課件資源供學生點播或下載。

同時，教育管理部門可以通過飛視美視頻會議系統便捷召開各種日常會議，如教育主管部門組織的各種學科帶頭人的經驗交流會議、新學期工作部署會議等，在不同校區間進行的學校領導溝通會議、師生的座談會議等。學生家長也可以通過與老師的視頻互通來了解學生在校情況。大大提高了工作效率，也加強了師生之間、學校和家長之間的良性溝通。

全球信息一體化的格局，使得教育系統也必須緊跟信息化的建設。學校如何利用信息化技術綜合提高辦學質量，為國家培養下一代棟梁之才，是校方長期研究的課題。在這樣一個大的社會背景下，視頻會議系統成了提高全國教育水平的一種重要方式，并很快被應用到遠程教育系統的各個角落。相比傳統的電話會議或電視教學，視頻會議系統的高清化視頻效果和多應用共享等功能，增強了會議和教學的互動性，大大提高了會議和教學的質量。在國內，隨著“二孩”的開放和教育資源往大城市學區的進一步集中，遠程視頻成為了調整資源分配、提高整體效率的最佳解決方案，勢必從根本上改變教育產業的大環境和整體格局。

（編輯：石頭）