細分、整合不矛盾 盤點2014北教展亮點

【中國數字視聽網訊】2014年北京教育裝備展于3月22日在北京展覽館完美落下帷幕，作為教育行業極具影響力的科教盛會，在本次展會中頻頻出現“云教育、云錄播、可視化”等智慧型字眼，那么各個廠商優勢如何踐行教育信息化呢？下面就為大家逐一解析：

凸顯個性化 精耕細作教育領域

這次在展會現場，從企業的展臺標語，到企業帶來的新品，都直觀體現出“滿足學生個性化需求”。教與學構成是構成整個課堂的基礎，而在以往的教育裝備產品中，生產商將更多目光放在了學校是否采購教育裝備產品，產品是否方便教學，而很少涉及到學生用戶的需求，如今，隨著90后、00后的張揚個性凸顯，大批獨生子女的出現，甚至是有更多曾追求個性的80后都做了家長，可見，“獨特”、“個性”、“張揚”成為這些孩子身上的標簽，也成為他們在生活中想要追求到的性格特征，從吃喝住行到愛好專業，他們都想要“唯一屬性”，而孩子們大部分的時間都是在學校里度過的，所以，如何與他人不同，如何彰顯自己的“品味”，那就要得到，由此可見，毫無疑問，學校里用到的筆、紙、書包等等諸多零碎產品就是這些“品味”的載體，教育裝備廠商也同樣發現了這樣一個道理，生產個性化產品，滿足學生自己的需求。

希沃“個性化互動教室”主打智慧教學

希沃“個性化互動教室”主打智慧教學，實現了多媒體授課、移動授課、師生實時互動、教學資源共享等功能，演示講師展示了iClass互動課堂軟件的強大功能，贏得慕名前來體驗的老師陣陣贊嘆。演示講師通過操作教師端設備，將電子問卷發放到學生端的每臺Pad上，學生們在Pad上作答完畢后，老師可以通過iClass迅速統計每道題的作答情況，可以實時判斷出對于學生而言的難點知識。對于錯誤率高的題目，老師著重再次進行知識點的講解，幫助學生更好地掌握課堂知識要點。老師課后還對課堂統計數據進行分析，可以清晰地了解每個學生的學習狀況，對學生們進行針對性的學習計劃安排�，F場一位老師表示，有了這個方案的幫助，真正可以實現“因材施教”。

從2014年北京教育裝備展中可以非常直觀地感受到，企業已經在學生產品上發現了生機，從產品的研發到產品的使用方法，不僅將學生考慮在內，也有志于在未來產品研發時作為考量因素，所以，這很有可能就是教育裝備產品研發生產的趨勢所在。

整合營銷提供一體化方案

在展會現場，還細心地發現“一體化解決方案”可謂是曝光率最高的詞，結合年初教育部提出的2014年工作要點，其明確提出要實施“班班通”、“人人通”、“校校通”“可視化”、“信息化”等工程項目，現在各大廠商正努力朝著“一體化解決方案”前行，可謂是積極響應政策建設，當然，政策畢竟是政策，隨著教育局、學校等逐漸提出想要整套解決方案的需求，不再只是一次購買一個黑板，一個電子白板，一套音響，而是希望企業提供完整方便的一整套方案，可見，用戶需求仍是企業生產中考慮的首要因素。

其實，之所以用戶有這樣的需求，國家提出這樣的政策，其中很重要的原因就在于，現在的課堂不同于原來的課堂，現在的學校不同于過去的學校，在校園網的基礎條件下，學生的課堂應用，老師的課件傳授甚至學校的管理系統都處在“環環相扣”的軟件脈絡中，所以，是科技和產品推動了教與學的改變，開啟了智慧校園“一體化方案”的大門。對企業來說，當教育裝備產品的研發和生產以“方案”為中心時，除了在產品技術上尋求最高，還要在產品整合和渠道拓展上很下功夫。

在此次展會，唯瑞帶來了自己的紅外交互式液晶白板V70-T4RBL7等產品，該系列產品專為互動教學和展示領域設計，功能強大且易于使用，顛覆了傳統的教學模式，老師可以在40M無障礙距離的課堂環境下隨意授課移動，實現無線網絡環境下多媒體教學內容的流暢展示，實現自由書寫、繪畫涂鴉、手寫識別、視頻播放、動態超鏈接等強大的多媒體動態效果，借助這個強大的多媒體課件和教案制作工具，可以輕松的創建生動精彩的課堂方案，更好的吸引和引導學生，全面實現多媒體互動教學。

校園數據可視化系統

眾所周知，校園正在逐漸向數字化、信息化、智能化方向發展，人們對校園的信息化程度也有了新的要求，包括校史文化展示等，據現場工作人員介紹該解決方案采取集中控制、統一管理的方式將音視頻信號、圖片和滾動字幕等多媒體信息通過網絡平臺傳輸到顯示終端，以高清數字信號播出，能夠有效覆蓋校園教學樓、實驗樓、操場、食堂等。

從本屆北京教育裝備展歸來后，個人感覺還頗有收獲，而伴隨國家對教育信息化的大力支持，教育裝備市場必定會在2014年甚至未來幾年成為一片紅海。