寓教創新互動技術促進幼教高速發展

【中國數字視聽網訊】你們的時間有限，所以不要浪費時間去做沒有意義的事情是喬布斯的信條，也是仙視人一直恪守的理念!幼兒期是一個人語言能力發展的初級階段，也是人一生的黃金時期語言作為一種交際工具和思維工具，始終伴隨著幼兒的生活、游戲和認知等過程，語言交流是幼兒獲得知識和信息的重要途徑，而以交互式電子一體機為代表的新型多媒體作為一種現代的教育工具，具有其他工具無法替代的優越性 。 首先，它能激發幼兒的求知欲。多媒體用于語言教學活動中，為故事、兒歌、看圖講述、詩歌欣賞等配上生動形象的聲音和動畫，為幼兒營造出一種充滿情感、猶如身臨其境的氛圍，通過多方位刺激幼兒的感官，使幼兒在特定的情境中，不僅獲得大量生動、形象、具體的表像，而且能受到特定氣氛的感染，活躍幼兒的思維，激發幼兒的好奇心和求知欲，培養幼兒聽說能力。

仙視電子服務教育行業，專注于做對學生老師社會有意義的事情。只做有意義的事情的信條，精益求精的品質，嚴格的供應鏈管理，使寓教交互式液晶電子白板得到了社會的認可。“寓教”液晶交互一體機經過長期發展已經形成55，65，70，84英寸四個成熟的產品線。

經過長時間的市場檢驗，“寓教”已經證實了她對于幼兒教育的巨大價值！她可以激發幼兒濃郁的學習興趣。“寓教”交互式液晶一體機就有刺激幼兒感官的作用。當幼兒看到真切的畫面 ， 聽到有聲的語言提示 ， 就會產生身臨其境的感覺，從而激發學習興趣;“寓教”交互式液晶一體機人機互動的獨特優點為幼兒營造寬松愉悅的語言情境 ， 激發幼兒對活動的興趣，例如：在語言活動故事《小豬蓋房子》的教學中，我先按順序演示上半部，豬媽媽告訴三只小豬要可以用什么材料來蓋房子后，要它們各自去蓋三間房子。小黑豬、小白豬、小花豬各用稻草、木頭和磚頭來蓋房子，以及大灰狼要來撞房子吃小豬為止。然后引導幼兒討論哪間房子最結實?大灰狼撞稻草房、木頭房、磚頭房會有什么不同的效果?由于充分運用了多媒體技術，使其發揮了聲像逼真、畫面動人的功能，調動了幼兒多種感官，拉進了幼兒與故事中小動物之間的距離。讓幼兒與小動物們產生共鳴，使幼兒溶入故事情節。以此來激起幼兒幫助小動物的熱情。因而在討論中，幼兒紛紛舉手發言，大家各抒己見暢所欲言，有的還爭執的面紅耳赤，使課堂使氛變得十分活躍。當大家意見統一時，幼兒會心的微笑。在幼兒討論后，師再播放故事的下半部，讓幼兒在看聽中自己的到答案。從此例中，可見用多媒體技術優化教學情境時，教師要關心、熱愛每個幼兒。給每個幼兒充分表達意見大膽提問的機會，說錯了也沒關系。才能保護和增強幼兒稚嫩的創新意識。還可見為幼兒營造創新創新的氛圍，容易激發幼兒的創新性見解，感受創新的快樂。為對幼兒進行創新教育，全面提高幼兒素質提供條件。同樣也便捷了老師的教學，更好的人

我們也對一些幼兒園進行了跟蹤，很愿意和大家分享一些幼兒園使用我們液晶交互式一體機的規律.開展交互式液晶一體機多媒體教學，關鍵的因素在于教師，在于教育觀念的更新，如果沒有教育觀念的更新與轉變，再現代化的技術也難以產生好的效果。因此，學校也要積極探索幼兒園多媒體教學規律，深入研究幼兒年齡特點和認知發展規律，用好用足“寓教”交互式液晶一體機。

1、 深入研究教材，挖掘教材內涵

對于現有的教學軟件，如：小白兔智斗大灰狼、潘多拉的盒子、狐貍吃葡萄等，深入研究教材，挖掘教材的內涵，如：故事狐貍吃葡萄，在設計活動時，把重點放在讓幼兒理解“貪得無厭害了自己”這一主題上。引導幼兒重點觀察狐貍在葡萄園里的處處碰壁的狼狽相，讓幼兒在被逗得哈哈大笑的同時，明白故事所蘊涵的道理。

2、 以游戲引發幼兒參與的興趣

為發揮電腦人機互動、及時反饋的優勢，我們在多媒體教學中注意采用游戲的方法，提高幼兒學習的興趣。如：在引導幼兒學習windows畫板作畫時，為了讓幼兒認識畫筆這一功能鍵，可以采用讓“小老鼠”(鼠標)走路的游戲：“小老鼠請往上走好嗎?”幼兒便將鼠標慢慢往上推，畫筆也跟著畫出軌跡。通過寓教與樂及人機互動，幼兒基本掌握了鼠標的性能，同時也熟悉了畫筆的功能。

在未來的發展中，仙視會不斷提高與改進產品性能，為21世紀的幼兒教育注入新的生機與活力。創新的人機機互動也讓老師的課堂操作更為靈活。

（編輯：Karl）